新斯科舍省缺乏统一AI课堂政策 各地指引不一引发标准化呼声
由于新斯科舍省尚未出台全省统一的人工智能课堂使用政策，各区域教育中心的指导方针参差不齐。家长和倡导团体呼吁制定标准化规则，部分教师因学生频繁提交AI生成作业而恢复纸质评估。
新斯科舍省目前没有明确规范人工智能（AI）在课堂中如何使用的省级政策，省政府将相关规则的制定权下放给了各区域教育中心。这种缺乏统一标准的局面导致各地应对方式差异显著，引发了家长、教育工作者及倡导团体对制定标准化规则的强烈呼吁。
目前，哈利法克斯和奇格内克托-森特勒尔区域教育中心已制定了书面的AI使用指引；布雷顿角-维多利亚学区则允许根据年级不同，由教师自行判断是否使用AI。安纳波利斯谷区域教育中心遵循省级课程指导，并通过教育技术团队为教职员工提供支持。南岸和三县区域教育中心侧重于学生的基础能力培养，同时积极监测AI在教育领域的发展以寻找潜在机会。海峡区域教育中心正在敲定一项提供AI指引和资源的计划，而阿卡迪亚省立学校委员会虽已成立专门委员会来制定相关政策，但目前尚无成文规定。
新斯科舍省教育部高级执行主任克里斯·博尔特表示，制定全省统一的AI指引是一场“持续进行的对话”，官员们正在密切关注其他司法管辖区的做法。教育部强调，确保学生掌握基础读写能力和批判性思维技能仍是首要任务。
然而，一线教学已受到直接影响。新斯科舍省教师工会主席彼得·戴指出，由于学生频繁提交由聊天机器人生成的作业，许多教师已经重新采用课堂纸质评估的方式。教育工作者在缺乏充分专业培训的情况下，面临着负责任地整合AI技术的挑战，而学生接触AI工具的机会也因所在区域的不同而存在差异。
针对这一现状，圣文森特山大学助理教授约翰·伍德沃思认为，新斯科舍省需要一项全省性的政策。他援引纽约市的做法作为参考模型——纽约市曾对八年级及以下学生实施为期一年的生成式AI禁令。全国性倡导组织“先技能后屏幕”（Skills Before Screens）也发起了一项请愿活动，呼吁新斯科舍省效仿纽约，在学校中对AI采取限制性措施。倡导团体正推动采取更为谨慎的方法，并建议在早期教育阶段考虑实施AI禁令或暂停令。